《師說》有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。老師自古就是令人尊敬的職業(yè)，更是一代人的知識傳輸者，也是學生心靈引導者。崔舜一老師秉承師德，從自身做起，言傳身教，始終把學生放在第一位，把教學作為畢生事業(yè)，一心一意專注于學習和教學。

現(xiàn)在的學生雖然很聰明，卻有些叛逆，對傳統(tǒng)的教學方式有些抵觸，加上電腦手機的普及，很多學生對知識都不屑于學習，這增加了教學的難度。崔舜一老師有著多年的教學經(jīng)驗，用自己別具一格的教學方式和學生溝通交流，通過了解學生的興趣，會建立團體興趣組，讓興趣組之間相互學習、競爭及交流，從而提高學生積極主動學習的信念。同時，崔舜一老師帶領學生參加社會實踐活動，讓學生認識到知識的重要性，對現(xiàn)實生活有更清楚的認知，把理論與實踐相結(jié)合，進一步達到學以致用的效果。

當今社會由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展快速，學生接觸到了更多新鮮事物，新知識的傳播速度越來越快，年輕一代人的個性比較張楊，這些外加因素很容易分散學生的專注力。崔舜一老師深知每個學生都有自己的個性，會時常和學生交流一些他們擅長的方面，讓他們暢所欲言，說出自己的想法。通過這些更加了解自己的學生，進而為他們學習做出規(guī)劃，使他們增加對夢想的認知及實現(xiàn)理想的信心。

崔舜一老師更注重培養(yǎng)學生主動提問的習慣，經(jīng)常用《師說》的一句話“孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”鼓勵學生勇于發(fā)問，敢于提出自己不懂的問題，這樣才能有效解決問題，從而養(yǎng)成良好的習慣。另一方面，崔舜一老師會讓學生認識到自己的不足，懂得“術業(yè)有專攻”，不要苛責自己，學會增加優(yōu)勢，彌補劣勢，做最好的自己。